Primer ciclo de secundaria
El Programa Cambridge Secondary 1 es un marco curricular para desarrollar las destrezas, los conocimientos y la comprensión del inglés, las matemáticas y las ciencias en los alumnos.
El Plan de Estudios de IS se basa en los marcos curriculares del Programa de Secundaria 1 en los cursos de 1º a 2º de la ESO. Utilizamos una serie de pruebas para que los profesores y los padres puedan ver el progreso de los alumnos. Tres veces al año los alumnos realizan pruebas de evaluación.
Compruebe en el recuadro de la derecha cómo se reparten a lo largo del año los distintos exámenes de Inglés, Matemáticas y Ciencias.
Al final de cada curso escolar, los alumnos se presentan a las Pruebas de Progresión de Cambridge Secondary 1. Las Pruebas de Progresión proporcionan una evaluación interna válida de los conocimientos, destrezas y comprensión en las tres asignaturas y permiten evaluar el aprendizaje cada año. Mediante el uso del Progress Checker, las Pruebas de Progresión proporcionan información detallada sobre el rendimiento de cada alumno y permiten a los profesores dar información estructurada a los alumnos y a los padres. Los profesores pueden comparar los puntos fuertes y débiles de individuos y grupos.
Los exámenes de Cambridge Secondary 1 Checkpoints en Inglés, Matemáticas y Ciencias son realizados por los estudiantes de 2º de la ESO en primavera al final del Progama Secondary 1. Se califican en Cambridge y cada alumno recibe una declaración de logros y un informe de diagnóstico. Los informes de evaluación de Cambridge Secondary 1 Checkpoint ayudan a nuestro centro a tomar decisiones estratégicas, basándose en un conjunto de información sobre los resultados. La información obtenida del Cambridge Secondary 1 Checkpoint es también una fuente inestimable de información para los alumnos y los padres, ya que les proporciona una indicación transferible del progreso y los logros académicos. Los resultados del Cambridge Checkpoint pueden utilizarse para predecir los resultados de los IGCSE. Naturalmente, los alumnos pueden obtener mejores resultados que los previstos si se esfuerzan más, o menos si no se esfuerzan lo suficiente.